03
5월
2016

2016년 DESCAR 수학오픈 세미나

2016년 데카르 수학 교육 세미나 있어요. 2016년의 세미나는  다른 방식으로 진행하게 되는데… 어떤 방식이냐구요? 바로 . . . . 중국어 로 배우는 창의 수학 학습 교육에 관심이 많으신 부모님은  놀이수학, 창의수학 오픈 강의에 대해서 궁금하시죠? 그것도 중국어로 배운다니 ! 세미나의 진행 내용은 아래와 같아요. 그럼 5 월 4일 날 우리 만나요~^^~ 앗! 잠시. 신청은 어떻게 하냐구요? 여기아래 링크 클릭하셔서 신청하세요. ▶ http://onoffmix.com/event/671...
Read More
14
5월
2015

부스러기 사랑나눔회, 신월동 지역아동센터 옹달샘 후원

Posted By :
Comments : 0
부스러기 사랑나눔회 산하 신월동 지역아동센터 옹달샘 아이들에게 데카르 수학교구를 후원하였습니다.  민청심 센터장님께서 아이들이 수학공부를 어떻게 하는지, 또한 다양하게 이루어지는 활동들에 대해서 설명을 해주셨습니다. 데카르 수학카드를 활용하면, 아이들의 수학 교육에 큰 도움이 될 것이라고 하시네요. 후본의 배영식 대표님께서 데카르 수학카드의 원리를 센터장님과 간사님께 자세한 설명을 해주셨어요. 아주 진지하게 경청해 주셨어요.   아이들이 데카르 수학카드를 만져보고, 관찰하...
Read More
14
5월
2015

2015 수학교육학회 연합학술대회.. 데카르가 후원

Posted By :
Comments : 0
  5월 1일, 2일 건국대학교에서 2015 수학교육학회 연합학술대회가 있었습니다. 첫날은 수학교육학 특강과 2015 개정 수학과 교육과정 개편에 대한 공개토론회로 열기가 뜨거웠습니다. 초중고 수학교과과정 개편에 대한 마지막 공청회여서, 언론을 비롯해 많은 단체의 관심을 받았던 행사였습니다. 둘째날에는 다양한 논문발표와 워크샵이 있었는데, 전국 수학교육학 교수님, 일선 초중고 선생님, 수학관련 단체에서 많은 분들이 참석했습니다.   이번 2015 수학교육학회...
Read More
14
5월
2015

관찰 중심의 수학 원리

Posted By :
Comments : 0
관찰 중심의 수학에서는 선생님이 말로 개념을 설명하기에 앞서, 학생 스스로 관찰을 하고, 관찰의 결과를 토대로 하여, 그 뒤에 숨어있는 수학적 원리를 스스로 깨닫게 됩니다. 손으로 만져보고, 눈으로 관찰하고, 스스로 생각하는 것입니다. [관찰 중심의 수학 원칙] – 스스로 관찰하고, 깨닫는 순간을 되돌려 주는 교육 – 타인에게 의존하지 않고, 혼자서도 이해할 수 있는 효과적인 방식의 교육 – 수학의 개념을 직관적이고 구체적인 이미지로 제시하여 이해력을 높이는 교육 – 배우는 ...
Read More
14
5월
2015

우리의 수학교육 어떻게 달라져야 할까?

Posted By :
Comments : 0
수학교과의 학습 부담이 상당히 많습니다. 창의성과 이해력을 높인다는 명목하에 문제에 대한 해석도 난해한 수학문제가 출제되고 있습니다. 여전히 연산을 강조하는 풍토에서 창의성 수학이라는 또하나의 짐이 얹혀진 형국입니다. 아직도 우리 아이들이 끝도 없는 문제를 정확하게, 그것도 빨리 풀도록 강요받고 있습니다. 이것이 마치 수학 실력이라도 되는 것 처럼 말입니다.   왜 해야 하는지 이해할 수 없는 노역을 강요하는 것은 우리 아이들에게 지옥을 경험케 하는 것과 다름 없습니다. 100...
Read More
14
5월
2015

학교 수학교육을 믿고 따라갈 수 있을까?

Posted By :
Comments : 0
초등학교 때부터 사교육에 의존하면 결국 중고등학교에 올라가서도 효과없는 사교육을 벗어날 수 없습니다.(참고 : “초등학교 수학 사교육 현황”. http://blog.whoborn.net/2015/04/23/elementary_math/) 그렇다고 학교교육을 전적으로 믿고 따르자니 불안합니다. 한국교육개발원 김종대 연구원이 2000년도에 발표한 “한국교육 위기의 원인과 실태분석”에 보면 학교교육에 대한 민낯을 여실히 볼 수가 있습니다. 학생들에게...
Read More
14
5월
2015

수학 사교육이 효과가 있을까?

Posted By :
Comments : 0
교과과정 상의 문제, 평가의 문제, 점수 및 입시 위주의 서열화된 교육환경 등의 요인으로 사교육에 상당히 의존하고 있습니다. 사교육의 효과가 아예 없다고 하면 지금과 같이 과열될 이유가 없을 것입니다. 현실에서 체감할 수 있는 효과가 반드시 있을 것입니다. 2011년 한국과학창의재단에서 “우리나라의 수학교육 현안 연구조사”를 조사한 결과 놀랍게도 초등학생 86.73%가 사교육을 통해 어느 정도 이상의 효과를 보았다고 응답했습니다. 초등수학에서는 사교육 효과가 분명히 있습니다. 다름아닌 ...
Read More
14
5월
2015

초등학교 수학 사교육 현황

Posted By :
Comments : 0
통계청에서 발표한 “2014년 사교육비조사”에 따르면 초등 사교육 현황은 아래와 같습니다. – 초등 사교육 시장 : 7조 6천억원 – 초등 사교육 참여율 : 81.8% – 주당 사교육 참여 시간 : 6.6시간 – 사교육 참여학생 기준 월 평균 사교육비 : 28만 6천원 이런 자료를 보면 갸우뚱합니다. 국영수는 물론 예체능을 포함한 것인데 20% 가까이는 아예 사교육을 안받는 다는 것이고, 30만원 미만의 돈을 지출한다는 것...
Read More
14
5월
2015

데이비드 흄.. 인간 본성에 관한 논고.. 그리고 데카르

Posted By :
Comments : 0
흄의 “인간 본성에 관한 논고”를 읽어보면, 이성또한 감각과 감각이 주는 인상에 의해 종속되는 개념으로 설명합니다. 상상력이나 이성이 작용하기 이전에 감각을 통한 경험이 먼저 선행되어야 한다는 것이지요. 사유의 원천은 경험이고, 감각경험은 모든 인식의 원천이라고 주장합니다. 흄에 따르면 인간은 서로 다른 지각들의 한 다발이거나 집합일 뿐이며, 이 지각들이 생각할 수 없을 정도로 빠르게 서로 계기하며 영원히 흐르고 운동합니다. 아이들이 어떤 수학적 개념을 처음 접할 때 추상적인...
Read More
12